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    楼主: 周江永

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     楼主| 发表于 2020-2-20 20:27:55 来自手机 | 显示全部楼层
    《愤怒的情绪让孩子叛逆怎么转化》分享:
    愤怒本身引起的原因是自身的信念没有被满足,我们要了解一下三个方面:
    1:愤怒有强大的力量,要学会运用这股力量,变成生产力,一个人不可能改变另外一个人,无法改变对方就只能改变自己,用这股力量去改变自己的信念;
    2:愤怒的时候先觉察背后的信念是什么,重建自己的期待和信念;
    3:信念回到自己的身上就会减少自己对别人的愤怒,理解自己看到自己的渴望管理自己的情绪才能成为更好的自己。
    今天的感悟和反思:
    1:昨天晚上泡脚的时候儿子主动要求听本书,他自己找的《非暴力沟通》让我跟他一起听,在听的过程中儿子不断的对樊登老师解读的内容点头称是,而且很犀利的指出在他5岁之前我的那些错误的做法,比如放学回家的路上他哭了我就吓唬他不要他了,我觉得很惭愧,也很真诚的跟孩子道歉,我说那时候妈妈没有学习,确实无知也伤害到了你,所以我现在在努力改正,而且后来很到位的指出我平时生活中的一些言行所代表的我的意图,针针见血。所以一天都很感慨,孩子真是长大了,有他自己独立的思想和立场,如果再不学习,不用说走在孩子的前头,连孩子的脚步都赶不上了,晚上跟老公聊天,老公还说我就是平时就是对 孩子态度不好,确实应该改正,看来提升的空间还有很大很大;
    2:今天工作中在系统操作中除了一个小错误,按照以前我同事 教我的惯例就是删掉重新做,我也没仔细研究过到底有没有可以修改的办法,但是今天这个事要重新做的话特别麻烦,会浪费很多时间,我就打电话给系统的主管方,刚开始主管方教给了我几个办法都不行,我就有点不耐烦了,说你帮我弄了吧,结果对方很平淡的说,我可以帮你弄,但是我觉得你应该学会,不可能每次遇到这种情况都来电话帮忙,然后又很耐心的教我怎么做,最后按照他的方法成功解决问题,节省了很多时间,也知道了以后这样的问题怎么解决。这件事给了我很大的启发,往往一个人做事情做的时间久了,就会产生懒惰的心理,不愿意再探索,其实一个人不管在一个行业待得多久,总有要学习的地方,更何况跨界学习更是无止境,所以活到老学到老的终身成长思维是一定要有的。
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     楼主| 发表于 2020-2-20 22:58:04 来自手机 | 显示全部楼层
    《道德经》第六章学习感悟:整个道家思想贯穿始终都体现了对母亲的尊重,道(谷神)是玄妙的母体,母体的生产之门是天地的根本,人类也是这样,母体是人类的根本《道德经》里对母亲的尊重可谓到了极致,但是因为现在人类传统文化的缺失,导致对母亲极不尊重甚至伤害的事情屡有发生:轻则辱骂,甚至拳脚相加,重则弑母时间也不罕见,所以韩老师在课里也在呼唤重拾我们的文化,尊重我们的母亲。今天了解了两个知识点:第一文化,先有文才能教化;第二智慧的智字的解释,智由知和日组成,也就是知识每天的日积月累形成了智慧,精辟!

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     楼主| 发表于 2020-2-21 06:34:59 来自手机 | 显示全部楼层
    人生和经营的原理都以单纯为好,抓住复杂现象背后单纯的本质,这是一种及其重要的思考方式,做人及经营最重要的原理就是作为人,何为正确,因为经营也是人的活动,那就是不能偏离最基本最起码的道德规范;查理·芒格也说他诚实正直的原因就是不想记住一个又一个谎言,想让生活简单一些;事业的原理是看怎么做对社会和世人有利,不是把自己的利益、而是把他人的利益放在首位;只有额头流汗,靠自己努力赚来的钱才是真正的利润,凡事严守自己做人的原理和底线,绝不随波逐流;凡事“知易行难”,原理必须以坚强的意志贯彻才能有意义《思考致富》里提到,知识本身并不能产生价值,价值只有从实际运用中才能得到;实业届出类拔萃的人物必须具备深思熟虑、清廉之心、才智、强健的体魄,对应的也就是思维方式、热情和能力;每一天都极度认真,要努力到神灵出手相助的地步;体验重于知识,凡事都需要知识加上现场的经验才能“会”,否则只能是“知”;完整的过好今天就能看到明天;事业的成功需要自燃性的人,要做到自燃性的人最有效的方法就是“喜欢自己的工作”,彻底的喜欢自己的工作是通过工作丰富自己人生的唯一办法。一《活法》
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     楼主| 发表于 2020-2-22 07:03:35 来自手机 | 显示全部楼层
    《人生效率手册》第二次听这本书,最大的感触是我以为我5点起床就很早,但是还有这么一大批优秀的人4点就起床学习。时间积累和正确的发展方向让人和人之间的差距越来越大,目标很重要,它像灯塔指引我们前进的方向;做父母最成功的一点我觉得是成为孩子的偶像,要给孩子树立积极的榜样。初中老师的一句话改变了作者整个的人生方向,父母的一言一行给作者种下了好学,有理想,有时间管理概念的种子;人不能改造自己就只能被改造,每天定好第二天的目标,并在当天结束后总结和复盘,进行反思是非常重要的;把工作变成喜欢的样子,工作就会像休息一样,按照7个人物法给自己树立人生的榜样,练就自己的硬本领(就是成为最后一个被裁员或者第一个被加薪的人),一个85后的立志青年作者,能这么高效和自律,上天真的不会辜负任何一个为梦想努力的人,加油!!!

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     楼主| 发表于 2020-2-22 17:34:02 来自手机 | 显示全部楼层
    揭秘文言文,第一到第七节课分享:
    1:文言文就类似于电脑文件的压缩文件,古时候因为用竹子写字,搬用和储存都不方便,所以就将文字压缩到极致又把意思表达清楚,文:美好,言:文章,言:用书面语言记录美好,所以文言文的意思就是用美好的语言记录美好的失误引发美好的想象的文章,它文字简洁,内涵丰富;
    2:学习文言文的目的:文言文是金种子,因为它是我们祖先几千年沉淀积累下的丰富经验和人生道理,不是为了迎合任何时代或者个人,是用生命影响生命的文化,自带生根发芽所需的营养和三大法宝:真、善、美,从小给孩子的心理打下坚实的是非道德观念,孩子长大后也很难走歪路;
    3:如何学习文言文:要先培养孩子的文言文感觉,小学从听读开始,不求甚解,到初中再深耕,启蒙的时候以有韵律的古诗开始,最好配上古诗的故事,给孩子留下想象的空间,由古诗过渡到文言文;
    4:如何提高孩子的文言文兴趣:先从听读开始,利用寒暑假的时间反复听读,让孩子玩中学,随季节变化循环播放,然后通过仿写的形式让孩子快速提高文言文水平,通过古译今,今译古,长期积累的形式提升孩子的小升初的文言文水平;
    感悟:听完这几节课再次感叹我的幸运,2年前通过朋友认识了台湾无私传播国学读经的简老师和徐老师,在两位老师的带领下,一直跟孩子坚持读经2年多,尤其课中老师说的听读,以前一直用国学播放器给老二播放,寒假有点松懈,听完课后又赶紧捡起来重新播放,学习经典文言文的好处真的是只可意会不可言传,经典中的道理用白话文解释出来显得那么的苍白无力,但是读过的人自己去意会那是意境无穷,所以会一直坚持陪同孩子一起读经,下一步打算培养老二跟读。每天的学习只为成就更好的自己。0222周江永分享。
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     楼主| 发表于 2020-2-23 06:04:10 来自手机 | 显示全部楼层
    对工作喜欢不起来怎么保存?姑且一心不乱,拼命投入工作再说;人真正的能力,应该包括抑制欲望、权利,投入工作和克己心在内。一《活法》

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     楼主| 发表于 2020-2-23 07:07:15 来自手机 | 显示全部楼层
    正确的伦理道德没有国界,做人的原理原则超越国家差别和时代新旧,适用全人类。一《活法》

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     楼主| 发表于 2020-2-24 15:38:41 来自手机 | 显示全部楼层
    才能和功劳是从上天借来之物,不应个人独占,而应该为世人为社会谋利,“公”为第一义“私”为第二义,这是谦虚的本质;领导人具备的三种资质:深沉厚重是第一“人格”,磊落豪雄是第二“勇气”,聪明才辩是第三“能力”,牢记并坚持正确的为人之道;磨练心性的六大精进:付出不亚于任何人的努力,谦虚戒骄,天天反省,活着就要感谢,积善行、思利他、不要有感性的烦恼;无论遇到什么事情都要感谢,最起码我们现在还活着,困难来了,那是成长的机会,应该感谢,好运降临,更是难得,当然也要感谢!——《活法》

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     楼主| 发表于 2020-2-24 18:32:13 来自手机 | 显示全部楼层
    家慧库-高子杰老师第二到第四节课分享:(补2.23日分享)
    A:如何引导孩子跟父母合作:四岁左右和青春期是自我发展的敏感期,孩子的自我意识变强,开始不那么听话,要以自我为中心,甚至顶嘴、叛逆,要学会制造共同点,用三个跟随和三个带领让孩子跟父母合作:
    三个跟随分别为:
    1)  跟随对方的情绪感受,让孩子打开心门,处于防御状态的孩子心门是封闭的;
    2)跟随对方的正面动机,让孩子有被认同感和归属感;
    3)跟随对方看问题的角度,这不代表赞同对方的感受,看清孩子的感受,让孩子被认同,而不是一味被否定,比如做饭的时候孩子要出去陪着玩,不要一口拒绝说不行我在做饭,可以这样跟孩子说,你看到外面有小朋友玩,你也想去对吗,孩子肯定会说是,我们接着说这样行不行,妈妈正在做饭,我们做好饭吃完再去玩好不好,孩子一般都会答应,教孩子学会延迟满足。同样是拒绝,如果父母习惯直接拒绝孩子,孩子会不再提要求,封闭自己;
    三个带领:
    带领孩子站在不同的角度(换位思考)、关注不同的焦点、发现自己独一无二的资源,让孩子明白凡事至少有三个以上的解决办法,带领孩子思考,遇到问题有更多的选择,一个人的行为不代表一个人,接纳孩子的动机才能接纳这个人。
    行动:昨天晚上学了立马在老二身上试了一下,她的口服液一天只能喝一支,白天喝了,晚上还要喝,以前我都是直接说不行,这次我说琪琪你是不是还想喝,她立马点头说是,我说今天已经喝一个了,如果还想喝的话也可以,等明天再喝,我先给你放起来明天给你好不好,结果老二立马同意交到我手上。
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     楼主| 发表于 2020-2-24 18:33:24 来自手机 | 显示全部楼层
    B:正确运用“比较”技巧激励孩子:比较之下产生 不被认可,不被重视,有两种比较:
    1:横向比较,拿自己孩子跟别人比较,是一种破坏性的激励方式,孩子收到的都是不如别人的信息,意志被摧毁,容易自卑,压抑,甚至嫉妒恨的情绪,如果自己孩子比较好的,还容易产生骄傲自满,一味的直想打败对方的心理;
    2:纵向比较,自己跟自己比,是一种正向的激励方式,追求完美不是超越别人,而是不断的超越自己,建立自信,每个孩子都是独一无二的,本就不该被比较,每个儿童都是潜在的天才,只是表现形式不同,人类的智能是多元化的,每个人拥有不同的智能,要用多元化的眼光看孩子,如果非要跟别的孩子比较,也是比较别的孩子取得成果的过程,而不是成果本身。把被人的努力的过程比较出来,孩子才能带着好奇心去探索。邹晓辉老师的课上也讲了跟自己别产生动力,跟别人比产生压力。朱晓平老师的课上也一直在强调,不管大人还是孩子,要拿自己的今天和昨天比,而不是一味的拿自己跟别人比,这个世界没有完人,总有不如人的地方,我们只要今天比昨天好坚持下去就一定会成功;
    感悟:曾经我一直拿我儿子跟成绩优秀的孩子比较,刚开始孩子只是不吭声,后来孩子有一次哭着跟我说你知道我压力有多大吗,我没法一下子做到他那样,甚至在我说别的孩子好的时候,他会罗列这个孩子一堆缺点,甚至明确的说不喜欢这个孩子,现在才明白我的比较让孩子没法完成,产生深深的无力感和不自信,甚至产生嫉妒心理,通过学习认识都这个问题非常严重,所以基本现在都不会再拿孩子跟别人比,只比较他自己的过去和现在,孩子态度平和很多。
     
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